Reflexión crítica sobre el proyecto

Con respecto al proyecto nos resulta complicado puesto que no contamos habitualmente con el recurso que escogimos, esto nos lleva a tener que hacer un esfuerzo adicional para entender como se maneja el Ipad y hacer las diferentes actividades.
A pesar de esto sacamos algo muy bueno y positivo y es que estamos aprendiendo mucho de este recurso ya que es muy util para los niños y nos permitirá que en un futuro lo sepamos utilizar con nuestros alumnos.
También queremos hacer un pequeño comentario de la webquest, al principio nos costó mucho aprender a usarla ya que nunca la habíamos utilizado pero ahora, nos vemos más desenvueltas en su uso.
Esperamos que poco a poco vayamos avanzando más en nuestro proyecto y que al final quede una buena presentación.... fijo que será asi !!

Reflexión sobre cómo trabaja nuestro grupo.

Consideramos que como grupo estamos trabajando bien ya que nos sabemos organizar a pesar de la distancia que nos separa. Nos compenetramos bien puesto que si alguien del grupo no sabe hacer uno cosa el resto la ayuda y le explica lo que no entiende.
A pesar del buen entendimiento entra todas, en ocasiones nos sentimos muy agobiadas, no solo por el trabajo de nuevas tecnologías sino por todas en general ya que tienen una carga muy elevada de trabajo.

Páginas Infantiles

Cada vez son más las páginas web  dedicadas a los más pequeños de la casa. Aquí os dejo una serie de páginas web que , a mi parecer , son interesantes:

• Pekegifts: Web que cuenta con una gran variedad de juegos , actividades y manualidades  para niños de diferentes edades.

• Garabato: Página de cuentos infantiles clasificados por orden alfabético . Incluye audicuentos , videocuentos , videocanciones...

• Pequelandia : Portal infantil con cuentos , adivinanzas , dibujos , fotos ...

• PrimeraEscuela: Primera Escuela , provee actividades infantiles divertidas , y recursos de educación preescolar , temas educativos , artes manuales ...

ANDREA

"Lola Pirindola"

Aquí os dejo un enlace a una web muy interesante que encontré, se llama "Lola Pirindola"y ahí se pueden encontrar ideas de recursos educativos multimedia, audiovisuales y para pizarras digitales, entre otras muchas cosas.

El enlace es: http://www.edicioneslolapirindola.com/

Espero que os sea de utilidad.

Tamara

La importancia de la motivación

Siempre estuve bien en el colegio y siempre me sentí motivada. Tenía interés en las actividades que hacíamos y todo me tenía sentido. Pero entonces llegó segundo de bachillerato. La presión por ser el último curso antes de la universidad y, mucho peor, el curso de preparación para la selectividad cambió , en parte, mi visión de la educación. No me sentía nada motivada, tenía mucho trabajos, exámenes,...Seguí porque sabía que era lo que tenía que hacer para llegar a donde quería llegar, pero yo, que siempre había tenido muy claro que quería dedicarme a la enseñanza, pensé "¿esto es la educación?", ¿voy a hacer yo esto con los/as niños/as?". Fue solo un curso, pero fue un curso duro y difícil. Eché en falta la atención del orientador para que nos guiase a mis compañeros/as y a mí en este camino, muchos/as no sabían que harían el año siguiente. Aclaro, no es que el orientador no nos hiciese caso, si ibas a junto del te explicaba encantado, pero no iba a clase a ver "como estábamos", a ver si teníamos dudas -posiblemente porque las horas parecían menguar a la vez que los temarios se agrandaban-. Pero creo que algo más importante falló, la MOTIVACIÓN. Todo se convirtió en "algo para la selectividad".
Cuento esto porque en ese momento me dí cuenta de la importancia de la motivación, tanto en alumnos/as como en profesores/as. Por eso os dejo este vídeo que he encontrado hecho por un profesor, para que siempre nos sintamos motivadas/os.



Sara

Tutorial Powerpoint

¡ Hola!
Aquí os dejamos el tutorial  que hemos realizado sobre como usar el PowerPoint . Esperamos que os pueda servir de ayuda .

Tutorial PowerPoint

Una experiencia

Ayer fui otra vez a aquel colegio del que os hablé. Estuve viendo cómo se hacían las clases, cómo interactuaban los/as niños/as, cómo utilizaban las nuevas tecnologías, etc. Me volví a quedar impresionada, los/as niños/as son más inteligentes y capaces de lo que yo me esperaba para su edad. Resuelven problemas y se esfuerzan en todo lo que hacen, le ponen ilusión y ganas a cada actividad... Los vi haciendo matemáticas y leyendo.  Es más, los vi practicando la escritura, en concreto la letra "p". Tenían que escribir palabras con "p", además de las típicas: pepe, pipo, pupa, papá...se pusieron a buscar en los títulos de los cuentos palabras con "p" y copiarlas en la ficha.
También vi cómo utilizaban la pizarra digital. Para empezar todos/as estaban entusiasmados/as y encantados/as de estar en la biblioteca para utilizar la pizarra. Todos/as querían salir a usarla, todos/as querían partcipar y los/as que no salían ayudaban al/a la que estaba en la pizarra haciendo el ejercicio. Me parece un buen método para enseñar porque a los/as niños/as les encanta y así prestan más atención, pero no me parece algo perfecto. Para empezar, los/as niños/as al ponerse delante hacen sombra y no pueden ver con lo que están trabajando. Otro problema es que a veces a los/as niños/as les cuesta arrastrar las imágenes y demás, aunque esto es poco habitual, los/as niños/as lo entienden todo muy rápido.
En definitiva, fue una gran experiencia, me gustará dedicarme a lo que estoy estudiando. También me he dado cuenta de otra cosa, no es bueno poner a muchos/as niños/as en la misma clase, en grupos reducidos se trabaja mejor y aprenden mejor.


Sara

Una triste historia

Puede que si leéis esto os preguntéis por qué lo pongo aquí ya que no tiene que ver con la nuevas tecnologías, con el Ipad, ni com los/as niños/as de infantil, lo aclaro. En mi opinión, este es un tema muy serio que afecta muchos/as niños/as y adolescentes, un tema que debe ser tratado tanto por leyes como por toda la sociedad y en el que nosotras/os como futuras/os docentes desempeñamos un importante papel. Hoy he visto en el telediario una noticia que me ha impactado. Trata sobre una niña de 15 años que se ha suicidado porque se sentía triste, deprimida, incomprendida, sola...su situación la causó el ciberacoso. No os cuento la noticia porque os he dejado el enlace donde leerla y donde se explica mejor de lo que yo puedo resumir , pero sí voy a decir otra cosa. El acoso, en todas sus variantes, es un problema, un grave problema y nosotros tenemos que saberlo. No solo como parte de la sociedad, sino como futuras/os profeoras/es. A esa niña le pegaron y la atacaron verbalmente por Internet por culpa de la fotografía que alguien había distribuído, como consecuencia se suicidó. Esto es un problema de todos/as y me ha parecido importante ponerlo porque creo que desde que los/as niños/as son pequeños/as debemos trabajar con ellos/as la empatía, hacerles comprender que lo que hoy le pasa a alguien, mañana puede pasarle a ellos/as; además de enseñarles los peligros de las nuevas tecnologías y cómo prevenirlos.
Escribo esto porque me parece algo importante, sé que es algo importante. Espero que os haga pensar como me ha hecho pensar a mí.



Sara

Una experiencia

Ayer tuve la oportunidad de ir a un colegio de infantil donde me explicaron cómo utilizaban las nuevas tecnologías con los/as niños/as. Vi cómo utilizaban la pizarra digital y la tablet.
Para empezar, tenían una pizarra digital en la biblioteca, lo que hizo darme cuenta de que las bibliotecas infantiles han cambiado, ya no solo hay libros, ahora también hay ordenadores y demás instrumentos electrónicos.
La pizarra digital me pareció muy entretenida y atractiva para los niños, he de decir que la probé con un par de actividades. Mediante esa pizarra los niños aprenden divirtiéndose y le resulta más atractivas que las fichas tradicionales. Vi que en varias páginas (como, por ejemplo, actividades lim) hay diversas actividades sobre múltiples temas adaptados a las diferentes edades. También me di cuenta de que dichas actividades eran más complejas de lo que yo había supuesto en un principio para esas edades, entonces aprendí que los niño/as pequeños/as pueden hacer más cosas de lo que pensamos y que no hay que hacer todo tan sencillo (ausencia de textos, puzzles de pocas piezas,...) como a veces nos dicen.
Si la pizarra digital me pareció muy buena para trabajar con niño/as, la tablet me pareció una auténtica revolución. Me explico. En ese colegio la tablet se utiliza para tratar con niños/as con algún tipo de problema que les impide hablar. Los niños/as que no pueden comunicarse hablando por cualquier problema (autismo, imposividad de habla por motivos físicos, incapacidad de hablar por una deficiencia,etc.) y que antes estarían incomunicados, ahora pueden comunicarse gracias a la tablet. Mediante el uso de programas (como e-mintza, un programa desarrollado en el País Vasco -para el ordenador-; pictodroid lite, hecho por un profesor de la universidad de Vigo -SOLO sirve para android-; o arasaac para conseguir imágenes para los dos anteriores) los niños/as utilizan la tablet para comunicarse. ¿Cómo? Muy sencillo. El profesor configura el programa para poner ciertas categorías básicas que puede necesitar un/a niño/a para comunicarse, por ejemplo, acciones, juguetes, material escolar,etc, dentro de esas categorías introduce otras, por ejemplo, dentro de acciones, comer y dentro de comer: galletas, bocadillo, yogurt... Después se le va enseñando poco a poco al/a la niño/a qué son cada una de la imágenes. Cuando el niño/a lo aprenda el programa ya puede utilizarse. El/la niño/a cuando quiera decirnos algo irá pulsando lo que quiere y así se comunicará, rompiendo las barreras anteriores que impedían a estos/as niños/as comunicarse. Esto también se puede hacer mediante fichas, pegatinas, etc, pero la tablet supone la ventaja de que al pulsar algo se oye, es decir, si pulsamos coche, oímos coche y, así, si el/la niño/a podrá aprender cómo se pronuncia lo que quiere y un día llegar a decirlo, si evoluciona hacia el habla.
Espero que os haya resultado tan interesante como a mí.



Sara

Primer cuentos para Ipad dirigido a niños sordos

El primer cuento para niños sordos en iPad

“Danny el Dragón conoce a Jimmy”, es el título de este cuento pensado para niños de 2 años en adelante. Está ilustrado y aprovechando las posibilidades del iPad, pero además también tiene la narración incluida para que los niños la puedan seguir fácilmente.

Y lo mejor, es que también cuenta con la narración en vídeo en lenguaje de signos, pensada para niños sordos que todavía no saben leer.

Tamara

Nuestra realidad

Aunque este es un blog dedicado principalmente a las posibilidades de uso del Ipad con niños y niñas de Educación Infantil, me parece importante agrgar este artículo porque nos afecta a nosotras/os directamente. Este brevísimo artículo habla sobre cómo están afectando los recortes al alumnado de las universidades, entre él que nos encontramos. A pesar de breve el artículo refleja las oportunidades y sueños frustrados de algunas personas, las que queriendo estudiar una carrera no se lo puedan permitir.

Sara

Trabajo en equipo

Ya ha pasado más de un mes desde que comenzaron las clases. Atrás queda un mes lleno de nerviosismo e incertidumbre  por no conocer a nadie y por comenzar una nueva etapa. En este mes ocurrieron un motón de cosas, la mayoría de ellas positivas, en este mes se formó el grupo 7 de Novas Tecnoloxías. Este grupo está formado por seis chicas: Sandra, Emma, Sandra, Tamara, Sara y Andrea.

El primer día  en el que se formaron los grupos, estaba un poco nerviosa puesto que no conocía a nadie y no tenía ningún grupo de trabajo, no sabía dónde meterme ya que todos los grupos estaban completos,  pero este grupo me acogió sin ningún problema.

A partir de ese día,  aunque algunas de las chicas ya se conocían, todas nos fuimos conociendo poco a poco.  A día de hoy la relación entre nosotras ha mejorado mucho, pero aún queda mucho camino por delante y muchos trabajos que hacer.

Jamás pensé que me iba a sentir tan a gusto trabajando en grupo, ya que las experiencias anteriores me habían dejado un mal sabor de boca. En el grupo  nos ayudamos las unas a las otras  y todas aportamos nuestro granito de arena  en todos los trabajos y tutoriales que haya que realizar y poco a poco estamos dándole forma a nuestro proyecto con el Ipad

El proyecto es verdad que nos está costando más de lo pensado, pero chicas nosotras podemos y al final conseguiremos nuestro objetivo!!

Andrea

Para docentes

Las TIC no suponen un esfuerzo solo para los/as alumnos/as, también suponen un esfuerzo considerable para los/as docentes. Esta dificultad aumenta si nunca se han utilizado o si los/as docentes han sido educados con "lápiz y papel". Por suerte los/as docentes no están solos ante esta nueva tarea. Por ejemplo, el Gobierno consciente de que si quiere introducir las TIC en el ámbito escolar, debe formar a los docentes ha creado intef. Esta página es para la formación de los docentes en las TIC, por lo que os recomendamos entrar si tenéis dudas, sobre todo en la pestaña formación.
Esperamos que os sea útil.

Sara.

Una aplicación pionera para iPad ayuda a aprender a niños con autismo

iSeqüències es una aplicación para iPad creada por la Fundación Planeta Imaginario, un centro de investigación del autismo.

La aplicación "iSeqüències", ayuda a aprender y a desarrollarse a los niños con autismo, lo que la convierte en pionera para dispositivos iPad.

Esta aplicación, desarrollada por la Fundación Planeta Imaginario -un centro de investigación para el autismo-, aunque es útil, según sus responsables, como complemento educativo para todos los niños, ha sido diseñada de forma especial en contenido y forma para niños con autismo y otras necesidades educativas especiales.

La aplicación consta de cuatro áreas generales en las que se enmarcan hasta cien secuencias representadas por seis personajes que deben permitir "trabajar de forma lúdica las dificultades para la lectura mental, la falta de sensibilidad hacia las señales sociales y la ausencia de reciprocidad emocional".

Estas áreas son: hábitos de autonomía, como cepillarse los dientes, vestirse o ir a dormir; acontecimientos o actividades lúdicas, es decir, ir a la playa o al cine o hacer deporte; situaciones cotidianas, como subir al autobús o comprar el pan y, finalmente, emociones, por ejemplo, tristeza o alegría.

Aunque ya existen aplicaciones similares en inglés, esta es la primera de estas características disponible en catalán, castellano y francés, además de inglés, lo que la convierte, según el director cínico del proyecto, Víctor Rodríguez, en "una herramienta muy útil para los maestros y los pedagogos".

"iSeqüències", financiada por las subvenciones que otorga la Fundación puntCAT a proyectos "innovadores que potencien la Sociedad de la Información en el ámbito catalanoparlante" ya está disponible y su descarga cuesta 2,39 euros.